CONTEXTUALIZAR LOS PROCESOS CURRICULARES, COMO ELEMENTO TRIANGULAR ENTRE LA PRAXIS PEDAGÓGICA, SISTEMATIZACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
Los procesos curriculares deben estar enmarcados en un entorno situacional y en los ámbitos para conformar la practica de actividades de la enseñanza basada en la profundización de las estructuras sociales donde juegan un papel muy importante la investigación educativa la cual se implementa para analizar el contexto de educación popular, concibiéndose como la preparación para la vida estableciendo procesos permanentes creadores de conocimientos a partir de esa realidad social y experiencias de intervención con la finalidad de transformar ese contexto en el cual se fundamenta.
Participantes:
Milagro Rengifo C.I: 8.806.059
Yesirene Guaruro C.I: 13.153.637
Teodora Ron C.I: 8.769.135
Norka Zaraza C.I: 9.913.124
Natalie Velásquez C.I: 16.822.639
Guyquiria Magallanes C.I: 12.897.366
jueves, 1 de mayo de 2008
sábado, 26 de abril de 2008
SOFTWARE EDUCATIVO.
SOFTWARE EDUCATIVO.
DEFINICIÓN:
Es un conjunto de programas computacionales diseñados con finalidades pedagógicas, específicamente desarrollados para ser utilizados para ser utilizados como recursos didácticos que faciliten y apoyen los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el sistema educativo bolivariano.
PASOS PARA ELABORAR UN SOFTWARE EDUCATIVO:
Elegir el tema a desarrollar.
Hacer un bosquejo en hojas blancas
Seleccionar el programa que va a utilizar para la fabricación del software educativo.
Seleccionar que recursos didácticos aplicar.
Aplicar estrategias de enseñanza – aprendizaje.
Jugando con la creatividad para hacer el software interesante.
Una vez terminado, compartir la experiencia y los programas a través de la Red Nacional de Actualización Docente mediante la Informática y la Telemática (RENADIT).
IMPORTANCIA DEL SOFTWARE EN LA EDUCACIÓN.
· Facilidad de uso, no se requieren conocimientos previos.
· Existe cierto grado de interacción.
· La secuencia de aprendizaje puede ser programada de acuerdo a las necesidades del estudiante.
· Evaluación inmediata sobre cada respuesta.
· Proporciona enseñanza colectiva.
· Favorecen automatización de habilidades básicas para aprendizajes más complejos.
Chacin Lady
C.I 15.822.639 .
DEFINICIÓN:
Es un conjunto de programas computacionales diseñados con finalidades pedagógicas, específicamente desarrollados para ser utilizados para ser utilizados como recursos didácticos que faciliten y apoyen los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el sistema educativo bolivariano.
PASOS PARA ELABORAR UN SOFTWARE EDUCATIVO:
Elegir el tema a desarrollar.
Hacer un bosquejo en hojas blancas
Seleccionar el programa que va a utilizar para la fabricación del software educativo.
Seleccionar que recursos didácticos aplicar.
Aplicar estrategias de enseñanza – aprendizaje.
Jugando con la creatividad para hacer el software interesante.
Una vez terminado, compartir la experiencia y los programas a través de la Red Nacional de Actualización Docente mediante la Informática y la Telemática (RENADIT).
IMPORTANCIA DEL SOFTWARE EN LA EDUCACIÓN.
· Facilidad de uso, no se requieren conocimientos previos.
· Existe cierto grado de interacción.
· La secuencia de aprendizaje puede ser programada de acuerdo a las necesidades del estudiante.
· Evaluación inmediata sobre cada respuesta.
· Proporciona enseñanza colectiva.
· Favorecen automatización de habilidades básicas para aprendizajes más complejos.
Chacin Lady
C.I 15.822.639
DEFINICIÓN:
Es un conjunto de programas computacionales diseñados con finalidades pedagógicas, específicamente desarrollados para ser utilizados para ser utilizados como recursos didácticos que faciliten y apoyen los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el sistema educativo bolivariano.
PASOS PARA ELABORAR UN SOFTWARE EDUCATIVO:
Elegir el tema a desarrollar.
Hacer un bosquejo en hojas blancas
Seleccionar el programa que va a utilizar para la fabricación del software educativo.
Seleccionar que recursos didácticos aplicar.
Aplicar estrategias de enseñanza – aprendizaje.
Jugando con la creatividad para hacer el software interesante.
Una vez terminado, compartir la experiencia y los programas a través de la Red Nacional de Actualización Docente mediante la Informática y la Telemática (RENADIT).
IMPORTANCIA DEL SOFTWARE EN LA EDUCACIÓN.
· Facilidad de uso, no se requieren conocimientos previos.
· Existe cierto grado de interacción.
· La secuencia de aprendizaje puede ser programada de acuerdo a las necesidades del estudiante.
· Evaluación inmediata sobre cada respuesta.
· Proporciona enseñanza colectiva.
· Favorecen automatización de habilidades básicas para aprendizajes más complejos.
Chacin Lady
C.I 15.822.639 .
DEFINICIÓN:
Es un conjunto de programas computacionales diseñados con finalidades pedagógicas, específicamente desarrollados para ser utilizados para ser utilizados como recursos didácticos que faciliten y apoyen los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el sistema educativo bolivariano.
PASOS PARA ELABORAR UN SOFTWARE EDUCATIVO:
Elegir el tema a desarrollar.
Hacer un bosquejo en hojas blancas
Seleccionar el programa que va a utilizar para la fabricación del software educativo.
Seleccionar que recursos didácticos aplicar.
Aplicar estrategias de enseñanza – aprendizaje.
Jugando con la creatividad para hacer el software interesante.
Una vez terminado, compartir la experiencia y los programas a través de la Red Nacional de Actualización Docente mediante la Informática y la Telemática (RENADIT).
IMPORTANCIA DEL SOFTWARE EN LA EDUCACIÓN.
· Facilidad de uso, no se requieren conocimientos previos.
· Existe cierto grado de interacción.
· La secuencia de aprendizaje puede ser programada de acuerdo a las necesidades del estudiante.
· Evaluación inmediata sobre cada respuesta.
· Proporciona enseñanza colectiva.
· Favorecen automatización de habilidades básicas para aprendizajes más complejos.
Chacin Lady
C.I 15.822.639
LAS TIC´EN LA EDUCACIÓN
Las Tic´s en la Educación.
El uso de las Tic esta generando un gran impacto social, específicamente en el ámbito educativo, surge con la necesidad de establecer un modelo educativo en la sociedad de la información.
Es importante señalar que con el uso de las Tic en el medio educativo se le permite al estudiante construir conocimientos, de tal modo que teniendo en cuenta las diferencias entre los estudiantes pueda cada uno de ellos seguir sus propios procesos de aprendizaje, actuando así los profesores como tutores y favoreciendo la puesta en común de los conocimientos, reflexionando y planteando visiones criticas.
Integrantes:
Ron Teodora C.I. 8.767.135
Guaruro Yesirene C.I. 13.153.637
Norka Zaraza C.I. 9.913.124
MagallanesGuayquiriaC.I. 12.897.366
Velásquez Natalie C.I. 16.999.384
Chacin Lady C.I. 15.822.639
Milagros Rengifo C.I. 8.806.059
Iris Castro C.I 11.633.793
El uso de las Tic esta generando un gran impacto social, específicamente en el ámbito educativo, surge con la necesidad de establecer un modelo educativo en la sociedad de la información.
Es importante señalar que con el uso de las Tic en el medio educativo se le permite al estudiante construir conocimientos, de tal modo que teniendo en cuenta las diferencias entre los estudiantes pueda cada uno de ellos seguir sus propios procesos de aprendizaje, actuando así los profesores como tutores y favoreciendo la puesta en común de los conocimientos, reflexionando y planteando visiones criticas.
Integrantes:
Ron Teodora C.I. 8.767.135
Guaruro Yesirene C.I. 13.153.637
Norka Zaraza C.I. 9.913.124
MagallanesGuayquiriaC.I. 12.897.366
Velásquez Natalie C.I. 16.999.384
Chacin Lady C.I. 15.822.639
Milagros Rengifo C.I. 8.806.059
Iris Castro C.I 11.633.793
martes, 15 de abril de 2008
LAS TIC EN LA EDUCACION BOLIVARIANA
Las ejercitaciones de los participantes de La Jornada Nacional de Formación Docente, Curso: La Educación Bolivariana, Segunda Edición, en las Tecnologías de La Información y La Comunicación, los Grupos I y II ORGANIZARON SUS ACTIVIDADES PRACTICAS: Trascripción de Datos, Diseño de Presentación de Mapas Mentales en LINNUX, Las Facilitadoras Licda: Mirilla Zurita y Prof. Nelly Martínez, dichas actividades se realizaron en el Aula de Computación del Liceo Dr. Víctor Manuel Ovalles TUCUPIDO-GUARICO
viernes, 11 de abril de 2008
LAS TIC EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Los Docentes Participantes del Curso la Educación Bolivariana en Tucupido-Guárico, realizan las tareas prácticas.
El Curso la Educación Bolivariana permite a los docentes participantes la realización de tareas prácticas, dentro de las temáticas de este se abordan las TIC en el Sistema Educativo, Bolivariano, ya que en el ámbito tienen las ventajas de proporcionar herramientas en el autoaprendizaje, facilitando el uso de portales educativos, dicha actividad estuvo organizada por participantes y facilitadora en los días 10 y 11 de abril, lo que permitió el uso de centros de internet.
Descripción de la Actividad:
- Práctica presencial
Participante:
Ambiente 3
Facilitadora:
Yamira González
jueves, 3 de abril de 2008
Curso: La Educación Bolivariana. Tucupido-Guárico
Los Docentes de Tucupido-Guárico, iniciaron el Curso: La Educación Bolivariana el 25/03/08, fecha para la cual estaba programado por las autoridades Zonales y Municipales.
Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano
DISEÑO CURRICULAR DEL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
El Sistema Educativo Bolivariano se basa en el ideario de grandes pensadores como: Simón Rodríguez, cuya visión de la Educación es un sistema de ideas. "inventamos o erramos", de Simón Bolívar tomamos el modelo Robinsoniano "inventamos una nueva sociedad o erramos", por su parte Francisco de Miranda concibe el trabajo y la moral como las bases fundamentales sobre las que reposa el sólido sistema de libertad. Ezequiel Zamora encuentra en la educación el motor indispensable para la refundación de la patria; a su vez Lazo Martí considera la Educación como "sensible y racional método para depositar la creatividad, la independencia intelectual y la inteligencia", Paulo Freire asume la educación como " proceso que sirve para leer la realidad histórica”.
Otros pensadores como Luís Beltrán Prieto Figueroa expresan que " la educación es una fenómeno colectivo”. "El estado determinará los medios para satisfacerlo". Por otra parte Belén Sanjuán señala que " la meta de la educación es preparar para la vida" y finalmente Vigostky manifiesta que "No hay aprendizaje sin desarrollo" y que "el aprendizaje es orientador y catalizador".
Al unir todas las filosofías antes expuestas obtenemos el Currículo Nacional Bolivariano de Venezuela, ideado con el propósito de formar un republicano social y humanista.
PARTICIPANTES:
Arveláez, Thaís C.I. 8.570.487
Arveláiz, Grisel C.I. 10.978.825
Baptista, Carmen C.I. 18.316.980
Belisario, Ybet C.I. 12.363.757
Campos, Nelymar C.I. 17.434.957
Carrillo, Fanny C.I. 8.572.063
Castillo, Juana C.I. 8.557.730
El Mesber, Andreina C.I. 16.999.339
Fares, Soad C.I. 8.556.138
Ferrer, Marisol C.I. 4.311.772
García, Miriam C.I. 8.806.855
Guzmán, Sor C.I. 10.980.087
Orocua, Adriana C.I. 9.915.033
Ortiz, Leticia C.I. 10.976.233
Rosania, Yelitza C.I. 8.808.306
Toro, Danelys C.I. 10.983.599
El Sistema Educativo Bolivariano se basa en el ideario de grandes pensadores como: Simón Rodríguez, cuya visión de la Educación es un sistema de ideas. "inventamos o erramos", de Simón Bolívar tomamos el modelo Robinsoniano "inventamos una nueva sociedad o erramos", por su parte Francisco de Miranda concibe el trabajo y la moral como las bases fundamentales sobre las que reposa el sólido sistema de libertad. Ezequiel Zamora encuentra en la educación el motor indispensable para la refundación de la patria; a su vez Lazo Martí considera la Educación como "sensible y racional método para depositar la creatividad, la independencia intelectual y la inteligencia", Paulo Freire asume la educación como " proceso que sirve para leer la realidad histórica”.
Otros pensadores como Luís Beltrán Prieto Figueroa expresan que " la educación es una fenómeno colectivo”. "El estado determinará los medios para satisfacerlo". Por otra parte Belén Sanjuán señala que " la meta de la educación es preparar para la vida" y finalmente Vigostky manifiesta que "No hay aprendizaje sin desarrollo" y que "el aprendizaje es orientador y catalizador".
Al unir todas las filosofías antes expuestas obtenemos el Currículo Nacional Bolivariano de Venezuela, ideado con el propósito de formar un republicano social y humanista.
PARTICIPANTES:
Arveláez, Thaís C.I. 8.570.487
Arveláiz, Grisel C.I. 10.978.825
Baptista, Carmen C.I. 18.316.980
Belisario, Ybet C.I. 12.363.757
Campos, Nelymar C.I. 17.434.957
Carrillo, Fanny C.I. 8.572.063
Castillo, Juana C.I. 8.557.730
El Mesber, Andreina C.I. 16.999.339
Fares, Soad C.I. 8.556.138
Ferrer, Marisol C.I. 4.311.772
García, Miriam C.I. 8.806.855
Guzmán, Sor C.I. 10.980.087
Orocua, Adriana C.I. 9.915.033
Ortiz, Leticia C.I. 10.976.233
Rosania, Yelitza C.I. 8.808.306
Toro, Danelys C.I. 10.983.599
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